理科教育法・教育実習 0356 【理科教育法】教員免許がほしいのは？（前編）
中学校・高校の理科の先生になるためには、教員免許を取らなくてはなりません。教員免許を取るには、大学で教職課程の科目を履修しなければなりません。そして、中高理科の教職課程では、理科教育法が必修科目になります。 で、理科教育法の第1回目の授業は...
rikaniga
理科教育法・教育実習 理科教育法・教育実習 0355 大学院か、非常勤講師か？
もうだいぶ昔の話だから、してみようかな。 似た境遇の教育実習生さんいたし、参考になる事例かなと思って…。 実は、担当した教育実習生からこんな相談を受けたことがあります。（文面はかなり変えてあります）実習中、大変お世話になりました。生徒からも...
理科教育法・教育実習 0354 教育実習指導：最初の授業でありがちな風景の傾向と対策
♪いくつも指導案書いて、順序も覚えて、板書も上手くなったけど初めて授業するときには、声が震える～♪プリンセス・プリンセス「Diamonds (ダイアモンド)」プリンセス・プリンセス「Diamonds (ダイアモンド)」の替え歌で攻めてみまし...
理科教育法・教育実習 0353 教育実習指導：開始前日のおまじない
教育実習生を毎年受け入れ、理科の実習生だけで、もう１００人を超える人数を指導してきたことになります。ということで、教育実習の指導についてネタをまとめてみます。(注意)今回の記事はネタバレが含まれていますので、これから私のもとで教育実習をする...
理科教育法・教育実習 0352 「なぜ」という発問
教育実習生との授業の組み立てに関するディスカッション。酸素が関わる化学変化の話題で、花火を使ってみるのはどうでしょう。「なぜ花火は色がつくのでしょう」と聞いてみるとか。 炎色反応と酸化は直接は関係ない、という突っ込みもあるのだろうけれども、...
大地の成り立ちと変化 0351 【火山と地震03】火山活動と火成岩(3) 火山噴出物
火山から噴出するものを火山噴出物といいます。火山噴出物は、気体、液体、固体ともあります。火山から噴出する気体が、火山ガスです。その成分はほとんど（日本の火山では90％以上）が水（水蒸気）ですが、そのほかに二酸化炭素、二酸化硫黄、硫化水素など...
大地の成り立ちと変化 0350 【火山と地震02】火山活動と火成岩(2)火山の形（後編）
前編では、火山の形がマグマの粘り気に関係していることを突き止めました。楯状火山ではここで、前回も出てきたハワイのマウナロアに注目してみましょう。J.D. Griggs –U.S. Geological Survey, パブリック・ドメイン,...
大地の成り立ちと変化 0349 液体の粘りけと流れ方
「大地の変化」で、火山の形がマグマの粘りけに関係していることを学習します。もっというと、「粘りけが小さいマグマはさらっと流れて、粘り気が大きいマグマは流れにくい」ことを学びます。これを簡単な実験で見てみましょう。遠心分離機もないし使わないの...
大地の成り立ちと変化 0348 【火山と地震01】火山活動と火成岩(1)火山の形（前編）
火山の話に入ります。早速ですがいろいろな火山の写真を見てみましょう。自分で撮ったいい写真がないので、Wikimedia様を活用して、パブリック・ドメインの画像を出典を表示して利用します。写真の転用などを希望する方は、当ブログあてではなく、リ...
博物館・研究施設・イベント 0347 葛生化石館(後編)
ニッポンサイ （幼獣）新生代第四紀更新世 葛生層下部・50万年－30万年前このニッポンサイ化石は、 昭和43 年佐野市会沢町の駒形石灰工業(株)牛ケ沢鉱山の更新統堆積土 【裂罅堆積物】から発見されました。 幼獣とはいえ一頭分がほぼ完全な状態...