たわごと

このブログでは直接学校でやっていることの話題は取り上げたくないのですが、ちょっと事情がございまして。　今度、公開研究会の授業を理科ではなく「総合的な学習の時間」でやる羽目にことになりました。　かつてやった「評価軸×評価」リストをICT機器を...

最近、「知識の創造」をどう授業にデザインするかを、あるチームで考えているのですが、なかなか明確な答えが出ません。ただ、やっぱり教師がクリエィティブでないと知識の創造はないだろう、ということはわかりました。そんなことを考えているとき、ずーっと...

それでも配慮の不備を指摘されたこともありますし、そもそも色覚に関する知識が断片的なので「これでいいのかな」と悩んだこともあります。さらに最近はCBT（Computer Based Testing　コンピュータを使う試験の形式のこと）の研究に...

2009年、朝日小学生新聞に連載されていた「わくわく理科タイム」で、七夕にちなんだ話題を載せよう…と思って編集会議に出したら、「科学的でない」などと、猛烈な勢いで関係者に止められて闇に葬られた原稿です。ま、あの頃はネタ切れに備えて類似品には...

1億3000万の　理科関係者　の皆さん、こんにちは。　皆さんは　あの　「理科ねっとわーく」　を覚えていますか。JSTの提供終了　そう、「理科ねっとわーく」とは、ＪＳＴこと科学技術振興機構が平成15年３月から公開していた、科学技術・理科教育用...

金属の性質♪みがけば光る　たたけばのびる電気も熱も　よく通す磁石につくとは　限らないこれが金属の　性質だ！　中学校でおさえておくべき金属の性質をまとめたのですが、実はこれ、「もしもしかめよ」のメロディで歌えます。(「たたけばのびる」がちょっ...

「リンゴは木、バナナは草だそうです。木と草のちがいは？」という御質問を賜りました。　バナナって木でなくて草なんですね。解説はこちら。　じゃあ草と木の違いは何なのでしょう。どうやらこういうことらしいです。　そして、野菜と果物の定義とかも農林水...

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