中学校理科

ここまで見てきた植物はすべて花を咲かせて種子をつくってきました。では、花が咲かない植物ってあるのでしょうか。　たとえばこのイヌワラビって植物。花なんてものはありません。 　イヌワラビは、どんな植物なんでしょうか。そして、種子をつくらないのに...

今日のご相談は小学校3年生を担当されている先生からです。「果実」について授業での出来事です。　３年生でヒマワリとホウセンカを育てることになり、植物の育ち方をこれまでの経験を思い出して予想してみまた。　すると、　①種→ふたば→大きな葉→花→枯...

前回は裸子植物の話でした話は被子植物に戻ります。　「花のつくり」では被子植物をまず扱いますが、その次に①裸子植物をやってから双子葉類・単子葉類、さらに合弁花類・離弁花類と進むやり方と②双子葉類・単子葉類、さらに合弁花類・離弁花類まで被子植物...

そこに違和感をもてるか？　これは、期末テストで実際に出題した問題です。考えてみてくださいな。問題　秋の味覚の一つに、ギンナン（銀杏）があります。　ギンナンは「イチョウの実」といわれることがよくあります。　でも、何かおかしいことに気がつきませ...

子房はなくていい？　受粉すると、子房は果実に　胚珠は種子になる　ということを前回学習しました。　花の目的は種子をつくることでしたから、種子のもとになる胚珠が必要なのですね。　ここで、一つ、疑問に思うことがありませんか。胚珠（種子）があればい...

花は何がしたいのか？　花のつくりはこのように複雑な形をしています。そんなややこしい形をして、花は何をしたいのでしょうか。課題：花にはどのようはなたらきがあるのだろうか花と虫よく虫が花にくっついていることってありますよね。あれは何なんでしょう...

いろいろな花の共通点は？　外へ出てみると、形も色も様々に、いろいろな花が咲いているのを見ることができます。 　それはもうさまざまな花がありますが、そんな花のつくりはどうなっているのでしょうか、花に共通するものってあるのでしょうか。課題：花に...

分類しようよ　世の中にはいろいろな生物がいますが、あまりに種類がたくさんあると、収拾がつかなくなるので整理したくなりますね。　じゃあどう整理するかというと、似た者同士をまとめて「あんな生物」「こんな生物」とまとめていきたくなります。　こうや...

双眼実体顕微鏡の操作法各部の名称まずは各部の名称をみておきましょう。 使い方1.　両目の間隔に合うように鏡筒の幅を調節し、左右の視野が重なるようにしましょう。いちばん近づけたときと遠ざけたときのようすです。 2.　あわせて、粗動ねじを緩め鏡...

スケッチの視野の円はかくのか？知り合いの理科の先生から以下のような趣旨の質問メールが来ました。　双眼実体顕微鏡でタンポポの一つの花を観察してスケッチします。一視野では花全体がうつらないので、シャーレに花を入れ、顕微鏡をのぞきながらシャーレを...