理科教育法・教育実習

教育実習生との授業の組み立てに関するディスカッション。酸素が関わる化学変化の話題で、花火を使ってみるのはどうでしょう。「なぜ花火は色がつくのでしょう」と聞いてみるとか。 炎色反応と酸化は直接は関係ない、という突っ込みもあるのだろうけれども、...

小学校学習指導要領（平成２０年３月告示）中学校学習指導要領（平成２０年３月告示）高等学校学習指導要領（平成２１年３月告示）　教育基本法が改正され、その下にある学校教育法では学力の三要素が「基礎・基本的な知識・技能の習得」「知識・技能を活用し...

３割削減された学習指導要領でどうなったか。　その結果、算数では電卓を使い、お笑い芸人は「円周率がおよそ３」になったことをネタにします。平成15年には東京大学の数学の入試問題で「円周率は3.05より大きいことを証明せよ。」なんてのが出題されま...

小学校　学習指導要領　平成10年12月中学校　学習指導要領　平成10年12月高等学校　学習指導要領 　平成11年３月zest for living　「生きる力」、これが平成10年改訂版学習指導要領のキーワードです。これは21世紀を展望した我...

大きく方向転換したはずの昭和52年版学習指導要領でしたが、結果としてパッとしないものだったようです。　ちょうどこの昭和52年に大学入試では共通一次試験が導入され、偏差値ベースのお受験が高校入試、中学入試にも重要度を増し、受験戦争は激化します...

「教育の現代化」とか「探究学習」がもたらしたものは、新幹線に乗れなかった「落ちこぼれ」。オイルショックで高度経済成長が終焉を迎え、高学歴でもいい会社に入れて人生ハッピーとはならない時代になりました。　そうして価値観の多様化する中、子どもの問...

昭和33年の改訂ではそれまでの児童中心主義・経験主義から大きく転換し、知識中心の系統学習をもとにする教育課程となりました。　そして、改訂時の時代背景としてサンフランシスコ講和条約により、日本がチーム西側の一員として冷戦に巻き込まれたという話...

昭和26年の学習指導要領での生活単元学習や経験主義は、児童中心主義で自由にさせすぎたのか、学問としての系統性を甘く見たからか、学力が低下してしまいました。また、授業時数の定め方に幅があったために、地域による学力格差が生じてしまいます。この状...

「ベータ版」から「正式版」へ　フリーソフトに詳しい人は「ベータ版」という言葉を聞いたことがありませんか。正式版をリリース（公開）する前にユーザーに試用してもらうためのサンプルのソフトウェアのことです。そこで性能や機能、使い勝手などを評価して...

GHQ（連合国軍総司令部）の指示により、昭和22(1947)年3月20日に学習指導要領一般編を配布し、続いて各教科別の学習指導要領が作られました。　終戦が昭和20(1945)年8月15日。9月に、文部省は「新日本建設の教育方針」を示してこれ...