理科教育法・教育実習

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2242 【理科教育法】そういえば以前ほど「理科離れ」という言葉を聞かないのですが

質問:そういえば以前ほど「理科離れ」という言葉を聞かないのですが、状況は改善されたのでしょうか。 2010年ごろまでは「理科離れ」という言葉が多く聞かれました。その時には多くの議論がありましたが、単なる個人の経験に基づく感想は論外としても、...
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2241 【理科教育法】授業をするにあたって不安なこと

授業をするにあたって不安なことたとえば、今、教科書を与えられて、「明日、中学校で理科の授業をしてください。範囲は教科書のここからここまでのページです」と言われても、「今の自分にできるかな(できない)」と不安になる点は多いと思います。「できる...
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2047 教育実習研究授業講評

教育実習の研究授業の講評。実習をやっても先生になるとは限らないので、他の仕事についても役立つように…。2点目についてはマーケの教習所の影響を大きく受けている、というか受け売りに近いです。 授業の細かい点や理科についてのお話はすでにしていただ...
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1917【理科教育法Ⅰ】第6回の復習・発展学習のご案内

地球を柱とする領域 かつて受験漫画「ドラゴン桜」で東大を合格させるために生徒に選択させたのは、文系ではなく理系、しかも理科はまさかの「物理・地学選択」でした。断片的にしか読んでいないのでなんでこうなったのか説明したページを読んでいないのです...
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1910【理科教育法Ⅰ】第5回の復習・発展学習のご案内

生命を柱とする領域 前指導要領では、1年植物、2年動物という感じだったのですが、今回1年外部形態、2年内面という感じに整理されました。でも今回の改訂の目玉はそこではなく、1年で「分類」を前面に取り上げたということです。それも既定の分類体系に...
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1903【理科教育法Ⅰ】第4回の復習・発展学習のご案内

粒子を柱とする領域新たに加わった、イオン化傾向、ダニエル電池などは、以下のページをどうぞ。【化学変化と電池01】 金属イオン(1) 銀樹の実験【化学変化と電池02】 金属イオン(2) 探究【化学変化と電池03】金属イオン(3) 探究の過程を...
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1897【理科教育法Ⅰ】第3回の復習・発展学習のご案内

第3回からはいよいよ各領域の話題について入ります。エネルギーを柱とする領域 理科、それも思考を積み重ねるような内容がどちらかというと苦手で、暗記でカバーしてきた人にとっては、そもそも覚える内容が少ない物理は、見ただけででシャッターを閉じてし...
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1891【理科教育法Ⅰ】第2回の復習・発展学習のご案内

※ネタバレがあるので授業後に読んでください 前回は学習指導要領の変遷や現行の学習指導要領について見ていきましたが、今回は現状の課題と、次期学習指導要領がどのような方向に進もうとしているかを見ていきました。 しかし前回から行政的な話が続いてい...
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1402 【理科教育法Ⅰ】第1回の復習・発展学習のご案内

「理科教育法Ⅰ」で話しきれなかった部分、学習を深化させるための話題、講義で使った資料の出典先の資料、個人的な経験談や考え(雑談を含む)など、こちらにまとめていきます。 サクッと単位だけを取るなら不要ですし、興味のあるところだけ読み進めても構...
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1388 漢字の苦手な理科教師はアリ?

「理科教育法」を受講している学生から、次のような質問を受けました。 塾で講師のアルバイトをしているのですが、授業をしていると、よく、漢字がわからなかったり、筆順を間違えたりします。やっぱり教壇に立つ以上、きちんとした方がいいですよね。つまり...
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