理科教育法・教育実習

質問：そういえば以前ほど「理科離れ」という言葉を聞かないのですが、状況は改善されたのでしょうか。　2010年ごろまでは「理科離れ」という言葉が多く聞かれました。その時には多くの議論がありましたが、単なる個人の経験に基づく感想は論外としても、...

授業をするにあたって不安なことたとえば、今、教科書を与えられて、「明日、中学校で理科の授業をしてください。範囲は教科書のここからここまでのページです」と言われても、「今の自分にできるかな（できない）」と不安になる点は多いと思います。「できる...

教育実習の研究授業の講評。実習をやっても先生になるとは限らないので、他の仕事についても役立つように…。２点目についてはマーケの教習所の影響を大きく受けている、というか受け売りに近いです。　授業の細かい点や理科についてのお話はすでにしていただ...

「理科教育法Ⅰ」で話しきれなかった部分、学習を深化させるための話題、講義で使った資料の出典先の資料、個人的な経験談や考え（雑談を含む）など、こちらにまとめていきます。　サクッと単位だけを取るなら不要ですし、興味のあるところだけ読み進めても構...

「理科教育法」を受講している学生から、次のような質問を受けました。　塾で講師のアルバイトをしているのですが、授業をしていると、よく、漢字がわからなかったり、筆順を間違えたりします。やっぱり教壇に立つ以上、きちんとした方がいいですよね。つまり...

「大気と水」の講義で、受講者からの感想や質問などがありました。いくつかとりあげてみます。子どもたちに環境の正確な知識が乏しいのは親が正しい知識を身につけていないからではないでしょうか。環境関係者は大人対象にも講話を行っていくことが大切なので...

大学の「大気と水」という講義でゲスト講師として環境教育のお話しをしてきました。注・2009年の話です通り一遍の講義でもいいのかなと思ったのですが、環境に対する意識が高い学生さんたちが集まるだろうから、環境教育の特徴の一つである「多面性」を出...

教育実習の研究授業で講評を言う場面があったのですが、実は、肝心のその授業を見ていないというシチュエーション。学生さんたちの批評の中身と、研究授業が「化学変化と原子・分子」の単元だったので、とっさに授業論をお話してみました。授業って、まさに化...

理科教育法というよりは教育心理学の範疇なのですが、理科教育法を学ぶにあたってやっぱり知っておきたい前提知識なので、取り扱っておきます。　問題解決学習について。　小学校で「問題」に相当する用語が中学では「課題」となっていたりしてややこしいので...