理科教育まにあっくす

学習指導要領と指導書　現在の学習指導要領には、学習指導要領の本文のほか、「解説」があります。学習指導要領本文だけでは、あまり具体的な授業のイメージが浮かびにくいところもありますので、、小単元ごとのねらいや、例えばどのような観察や実験が考えら...

大掃除をしていたら、理科準備室の本棚からまた香ばしいものが発掘されました。　平成３年度用の東京都立高校入試問題の過去問です。昭和60年度から令和２年度までの東京都立高校の入試問題が掲載されています。　東京都立高校入試では、昭和57年度入試か...

今回は某新聞の社説っぽく書いてみます。　中学入試の理科で、溶解度の問題などもよく出てくる。教科書ではホウ酸などが水の温度によって溶解度が大きく変わる物質の例として出てくるが、食塩なんかに比べると、たとえ水の温度が高くても溶解度が小さい。小さ...

溶解度の値はいろいろな資料集などに載っていますが、その引用もとをたどると、日本化学会が編集し、丸善から出版されている、化学便覧に行きつくのではないでしょうか。化学便覧は基礎編と応用化学編があり、それぞれ2分冊構成です。化学便覧基礎編の改訂４...

代表的なのがアンモニアの噴水。　この現象、とくに噴水となる現象の原理について、若い先生などは次のように説明したりすることがあります。アンモニアが水にとけることでフラスコ内の圧力が下がり、水を吸い込んだ。　ところが、このような説明を聞くと、物...

以前、化学が専門だった、という方から「水素や炭素のような単体を、無機物と言っていいのか」というご質問を受けたことがあります。一瞬「はぁ？」と思ったのですが、おそらくその方は、無機物を「無機化合物」の意味で定義していたのでは、と推測しました。...

中学校１年生の理科（粒子を柱とする領域）では、たぶんどの教科書でも通称「ミステリーパウダー」と呼ばれる実験が載っていると思います。白い粉末Ａ～Ｄは食塩、白砂糖、グラニュー糖、でんぷん（または小麦粉など）の４種類のどれかなのですが、どれがどれ...

※本記事は旧ブログ2016年3月17日公開の記事をリライトしたものです。古い情報である点ををお含みおきください。　理科教育界の一部で白熱した議論がくりひろげられております「最小目盛りの10分の1」の謎の続報です。　3月10日に行われた愛知県...

メスシリンダーや温度計など、目盛りのついている器具で測定値を読み取るときは、「最小目盛りの10分の1までを目分量で読みとる」、ということは、中学校の理科の教科書などに掲載されています。これは、中学校や高校の教科書だけでなく、大学向けの化学実...

金属の性質に延性・展性というのがあります。　延性というのは物質を引っ張った時に壊れずに引き延ばされる性質、展性というのは物質をたたいた時に壊れずに薄い箔(はく)に広げられる性質のことをいいます。　金は、金属の中でも延性・展性が大きな金属とし...