理科教育まにあっくす 1418 「すげー、なんでー？」からの課題設定
面白いものや驚くようなものを見て「すげー、なんでー？」とリアクションすることがありますが、これは、フォーマットを整えることで課題を設定することができそうです。 すなわち「すげー」とは従属変数が「すげー」という値になっている（普段は「すごくな...
2024-05-01
理科教育まにあっくす 
理科教育まにあっくす 1417 アクティブ・ラーニング狂走曲 第5楽章 学びを遊びに
旧ブログで 2017/07/16更新 しばらく中断していたアクティブ・ラーニング狂走曲。 第１楽章ではアクティブ・ラーニングを、教育界を席巻するビッグウエーブとしてとらえました。第２楽章ではなんだかんだ言っても目的ではなく手段だよねと確認し...
理科教育まにあっくす 1416 アクティブ・ラーニング狂走曲 第４楽章 守破離
旧ブログで 2017/03/18更新 武道とか、茶道・華道のような「道」を極めるには、まず、基本の「型」を覚えて、使いこなせることが大切です。守破離の「守」の段階です。ここでは、たとえ「型」に疑問を持ったり、工夫できそうな点が思いついても、...
理科教育まにあっくす 1415 アクティブ・ラーニング狂走曲 第３楽章 力のない正義
旧ブログで 2017/02/25更新 ある高校のカリスマ先生のAL授業の話。（授業の特定を避けるため、フィクションというか、一部わざと設定を変えてあります。というか、何人かのカリスマ先生のAL授業を適当につなげて一つの授業のように設定してい...