面白いものや驚くようなものを見て
「すげー、なんでー？」
とリアクションすることがありますが、これは、フォーマットを整えることで
課題を設定することができそうです。
すなわち「すげー」とは
従属変数が「すげー」という値になっている
（普段は「すごくない」「ふつうじゃん」のような「すげー」以外の値になっている、
すなわち普段の従属変数の値と比較して違い気にづいている）
と気づいたわけです。
それに続く「なんで？」は
「すげー」という従属変数の値になる要因は何だろうか。
独立変数として何を選び、その値がどうなれば従属変数が「すげー」になるのか
という問いが生じているわけです。
すなわち
従属変数が「すげー」なのは何（要因）と関係しているのだろうか
という課題が設定できるわけですね。
（厳密にいうと「なにゆえに」と、独立変数（原因）と従属変数（結果）の間に
もう少しロジカルなメカニズムを求めてはいますが）
日常生活で
「すげー、なんでー？」と生徒が反応したら
「では、課題を設定してみよう」とすかさず返すと
課題設定能力がつきそうですが
人はそれを『野暮』と呼ぶかもしれません。。。
独立変数と従属変数についてはここを見てね。
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